#10 Macht das Bildungssystem unsere Kinder kaputt?

00:00:00: Music.

00:00:10: Hallo und herzlich willkommen schön dass du da bist bei Fräulein Funkenflugs Insel der kompetenten Kinder der Podcast für Eltern und Schwangere die Erziehung neue leben wollen.

00:00:19: Bedürfnisorientiert und gewaltfreie Elternschaft mit Themen rund um Geburt Baby und Kleinkind ich bin Melanie zweifachmama Lehrerin und Pädagogin aus Leidenschaft.

00:00:28: Ich habe die Vision einer neu gelebten Elternschaft eine Elternschaft in der Kinder als die kompetenten und selbstbestimmten kleinen Menschen wahrgenommen werden die sie sind.

00:00:37: Unterricht Schule Bildungssystem es ist so frustrierend es ist so unzeitgemäß ist es unglaublich ich weiß gar nicht wo ich anfangen soll.

00:00:49: Es sind so viele Aspekte die ja die sich einfach ändern müssen.

00:00:58: Schrecklich.

00:01:01: Wir damit an dass wir Schulfächer haben danke an Humboldt der hat Schulfächer etabliert was ein schöner Gedanke im 19 Jahrhundert warum nehme ich denen die Zugang zu Bildung hatten.

00:01:13: Ja zu ermöglichen.

00:01:15: Sich allgemein zu bilden also in allen Künsten und allen Fertigkeiten und dann ja einfach in Grad der Allgemeinbildung zu etablieren und dann konnte sich Deutschland einfach mit mit Bildung besonders hervortun

00:01:29: und das ist total cool

00:01:30: ist es aber Allgemeinbildung ist ja auch total cool und das ist super wenn einfach alle Zugang dazu haben zur Allgemeinbildung des vergibt sie auch einen eine Schulpflicht für alle.

00:01:40: Egal aus welchem Jahr Verhältnissen Wer kommt dieser Zugang zu Bildung ist gesichert das Problem ist das aber.

00:01:49: Das mittlerweile längst über Allgemeinbildung hinausgeht das geht nicht mehr um Grundkenntnis und Grundfertigkeiten.

00:01:56: Oder um wertvolle Kompetenzen sollen es geht darum dass du an Rahmenlehrplan ist mit einem Berg an.

00:02:03: Dingen die unten also die,

00:02:06: SchülerInnen lernen sollen innerhalb eines Schuljahres oder innerhalb eines Halbjahres dass es unglaublichen kommt zu bewältigen weil nämlich diese Schülerinnen keine kleinen.

00:02:16: Kaffeetassen sind in die wir einfach nur irgendwas reinkippen sondern es sind Menschen mit Gefühlen und eigenen Bedürfnissen und Wünschen und Vorstellungen

00:02:24: und mit soviel Zwischenmenschlichkeit und sozialen Dingen die da eine Rolle spielen.

00:02:31: Also das soziale Miteinander und da gibt es so viel was.

00:02:36: Wir Lehrerinnen zu leisten haben was außerhalb von Unterricht liegt und was sehr viel wichtiger ist wo es einfach um Lebenskompetenzen geht wo es darum geht.

00:02:46: Diese Menschen zu stärken dafür zu sorgen dass sie

00:02:49: ja gesund durchs Leben kommen dass sie vielleicht schaffen langfristig ein zufriedenes und glückliches und erfülltes Leben zu führen

00:02:56: und nicht darum eine Kurvendiskussion oder eine bewährte Analysetool zu bewältigen

00:03:03: ganz viele Dinge vor allem so eine Abiturphase die da gelernt werden sollen das ist so spezifisches Fachwissen das wird sowieso im Studium wenn man denn dieser Fächer studiert noch mal aufgegriffen

00:03:16: das spielt der noch mal eine Rolle das ist nicht so dass die das alles voraussetzen sondern ganz viele Sachen werden dann noch mal gelernt sowas wie eine Kurvendiskussion.

00:03:26: Wenn Mathe im Studium eine Rolle spielt dann wird so was da noch mal thematisiert und sei es in der Mathe Vorkurs aber es wird diese Grundlagen werden geschaffen und wenn nicht dann ist dann auch noch der Zeitpunkt da.

00:03:39: Individuell für diese Person sieht das selbst verarbeiten weil diese Person dann nämlich intrinsisch motiviert ist das heißt diese Person hat gerade Bock das zu lernen weil die will das ja studieren und,

00:03:51: ja möchte hat dein Ziel vor Augen aber jemand.

00:03:54: Der einfach nur Abitur macht der muss nicht alles können der muss nicht alles können dieses Fächer denke wir Katastrophe weil dir in den Fall dass mich dafür sorgt dass.

00:04:04: In allen Fächern und sie gute Zensuren vorhanden sein müssen für guten Notendurchschnitt und für den Gesamteindruck und das funktioniert einfach überhaupt nicht wer kann dann bitte alles gut,

00:04:13: und das ist doch auch nicht unser Ziel und das Problem ist dass Schule viel eher darauf abziehen sollte.

00:04:18: Die Stärken eines jeden Einzelnen hervor zu tun und jedem dabei zu helfen zu erkennen worin er gut ist was Schule aber stattdessen macht ist die ganze Zeit nur mit dem Finger in die Wunde zu bohren.

00:04:29: Worin jemand nicht gut ist es geht die ganze Zeit nur darum das musst du noch üben und daran dass du noch nicht gut und da sind noch deine Defizit und das solltest Du vielleicht auch noch mal üben nee

00:04:38: guck mal du bist hier richtig gut und jetzt hier ich gebe dir noch Zusatzmaterial du kannst ja noch richtig viel aus dir rausholen das ist genau dein Ding das fällt den total leicht oder und ich unterstütze Dich dabei da alles aus dir rauszuholen,

00:04:50: weil wir nämlich viel für weiter in unserem Leben kommen wenn wir uns uns auf unsere Stärken konzentrieren.

00:04:55: Wenn wir uns mit unseren Stärken befassen dann können wir unglaublich aufsteigen wenn wir stattdessen die ganze Zeit nur an unseren Defiziten arbeiten an allem was wir nicht können und versuchen das irgendwie zu kompensieren dann sind wir erstmal super frustriert.

00:05:07: Nicht besonders erfüllt und vor allem kommen wir nie auf ein gutes Level also wir kommen natürlich werden wir dann besser aber wir werden nie spitzenmäßig aber in den Bereichen wo wir.

00:05:18: Und die uns leicht fallen die uns liegen weil wir da weiter reinbuttern stattdessen da können wir unglaubliche krasse Sachen erreichen.

00:05:26: Oh das funktioniert aber nur wenn wir die Möglichkeit haben und damit weiter auseinander zu setzen aber Unterricht sagt er einen bestimmten Stunden. Stopp.

00:05:35: Also jetzt hier du musst jetzt auch gucken dass du noch dahin kommst wo jetzt die anderen sind und du ist schön dass du noch mehr kannst ich kann dir vielleicht auch immer ein bisschen Zusatzmaterial geben aber anstatt diese sinnvolle Lebenszeit in der Schule die sind.

00:05:47: Unglaublich viele Stunden in der Woche in der Schule es ist so unglaublich viel.

00:05:52: Warum wird denn diese Zeit nicht dafür genutzt dass sie dann sich damit beschäftigen worin sie gut sind um noch besser zu werden oder herausragen zu werden um dann besonders ihre ihr Talent einfach zu nutzen und nämlich was auch noch super wichtig ist

00:06:05: jede und jeder von uns hat diese Stärken und weil wir uns aber die ganze Zeit nur mit unseren Defiziten konfrontiert sind schon seit wenigstens seit der ersten zweiten Klasse.

00:06:16: Ist uns das auch gar nicht bewusst also wie viele Menschen denken dass sie keine starken haben oder wie viel leichter fällt uns dann allen unsere Schwächen aufzuzählen.

00:06:24: Einfach weil wir so sozialisiert sind das ist einfach normal ist dass wir darüber sprechen was und wann wir nicht gut sind aber worin wir gut sind das wird ja immer gleich arrogant und überheblich aber nein das ist gesund das ist wertvoll wenn ich weiß früh nicht gut bin dann kann ich das nutzen dann kann ich das

00:06:39: ausbauen der kann ich versuchen mich damit zu verwirklichen und einen Job zu finden der in die Richtung geht wie viele

00:06:46: 15/16 14-jährigen sollen entscheiden was sie den Rest ihres Lebens machen sollen theoretisch und.

00:06:54: Haben keine Ahnung und warum weil sie ihre Stärken nicht kennt weil sie nur wissen wohin sie nicht gut sind wie soll ich dann anhand solcher Kriterien entscheiden was ich den Rest meines Lebens arbeite

00:07:04: das kann ich aber wenn ich weiß wohin ich gut bin wenn ich an die Chance hatte das weiter auszubauen das zu nutzen und mich darauf wie weiter zu spezialisieren und merke or das habe ich glaube ich richtig Lust drauf und da möchte ich mich bei damit auseinandersetzen habe ich ein Ziel vor Augen dann kann ich mich da weiter mit auseinandersetzen und dann

00:07:20: weiß ich auch.

00:07:22: Dass ich da mal mitarbeiten möchte mit dem was ich da mache weil Arbeit da nämlich Erfüllung ist und dann ist Arbeit auch nicht mehr ja ich muss jetzt noch arbeiten nee sondern hey ich gehe arbeiten und das macht mir total Spaß ich verdiene Geld mit dem was ich gerne mache.

00:07:37: Und das sollte jedem und jeder von uns vergönnt sein und das fällt uns unglaublich schwer weil wir das selbst nicht erlebt haben.

00:07:44: Weil wir selbst ja genau das Gegenteil erlebt haben und für das ist halt Arbeit muss schwer sein Arbeit muss anstrengend sein aber ich muss scheiße sein nein

00:07:50: muss es nicht aber darf Spaß machen und wenn deine Arbeit die keinen Spaß macht dann hast du wahrscheinlich nichts machst wahrscheinlich nichts was mit deinem stark zusammenhängend.

00:07:59: Hast du vielleicht die Möglichkeit einer nicht hast du suche dir die Möglichkeit dich.

00:08:05: Zu verwirklichen indem was den liegt in dem was dir vielleicht fällt in mit etwas was dir Freude bereitet und wenn du es nicht schaffst das voll beruflich zu machen dann sie wenigstens zu dass es irgendwie ergänzen zu deinem Berufsleben machst,

00:08:19: damit du ein erfülltes und glückliches Leben führen kannst und es ist so wichtig dass wir solche Fähigkeiten und Kenntnisse unseren Kindern mitgeben und dafür sollte Schule da sein denn

00:08:29: Schule ist ein total großer Bestandteil in der in der Formung des Menschen und in der

00:08:34: Weiterentwicklung des Menschen in der Schule geht's immer nur darum dass die Stille sitzen müssen dass sie leise sein sollen dass die auch mal gehorchen müssen dass die jetzt auch mal machen müssen was was was man ihm sagt dass er auch in den sauren Apfel beißen müssen nee das ist doch nicht also.

00:08:48: Wir können die nicht vorbereiten auf dem Leben,

00:08:52: auf das harte Leben wie es nun mal ist weil wir wissen nicht wie das Leben mal für sie sein wird wie die Welt mal für sie sein wird und vor allem wenn wir sie so vorbereiten dann kann ich die Welt auch nicht verändern wir wollen noch aber bitte dass die Welt.

00:09:04: Sich verändert und dafür müssen wir den Weg Ebene dürfen wir den Weg ebnen indem wir es unseren Kindern leichter machen und unseren SchuelerInnen.

00:09:12: Denn nur so wird unsere Welt ein bisschen besser und ein wenig weniger saurer Apfel es ist jedenfalls total.

00:09:21: Banane die Kinder die ganze Zeit zu irgendwelchen Sachen zu zwingen und ihn zu sagen woran sie schlecht sind

00:09:28: weil das niemanden was bringt was bringt es mir zu wissen worin ich schlecht bin

00:09:33: ich muss nicht immer irgendeinen Mindeststandard gerecht werden aber das ist das der Schule so geriert und dafür sind ja dann auch Zensuren da damit du schön klar was gibt wo man Leute ein Rastern kann und hier du bist übrigens da und sein so eine Katastrophe Zensuren sind so

00:09:47: unglaublich subjektiv und es ist egal wie viel Mühe wir uns geben

00:09:51: die sind und bleiben subjektiv wenn ich mir den Namen auf der Klassenarbeit nicht durch lese ich erkenne ja früher oder später trotzdem die Schrift.

00:10:01: Ich gucke mir eine Klassenarbeit heute an und korrigiere sie und wenn ich dann nächsten Tag angucke habe ich eine andere Stimmung gerade ich habe was anderes gerade erlebt ich bewerte die ganz anders,

00:10:10: ich,

00:10:11: sehe die Menschen bei einem Vortrag vor mir ich mag ihn ich mag ihn nicht und das schließt immer mit ein es fließt mit ein ob ich will oder nicht dann wurden sind so nichtssagend und warum muss ich überhaupt jemand bewerten.

00:10:23: Warum muss ich denn jemand bewerten das ist macht alles zunichte eine Bewertung von außen zerstört jede Motivation von innen alles was von innen kommt.

00:10:31: Das heißt das ist ja das was unsere Kinder aber ausmacht also solange sie noch irgendwie

00:10:36: Kleinkinder sind und Babys und sind die so motiviert und die wollen die Welt erforschen erkunden kennenlernen und als als Babys lernen die alle selber die sind total haben richtig Bock die wollen dazugehören die wollen alles können was die anderen können und die kämpfen unten

00:10:54: machen das und die machen das alleine die meisten Kinder der Großteil der Kinder

00:10:59: lernt doch von alleine sich vorwärts zu bewegen sich umzudrehen die Augen aufzumachen was zu Essen zu krabbeln sich hinzustellen sich im Kreis zu drehen.

00:11:11: Zu reden das sind doch Sachen die der muss ich doch nicht die ganze Zeit daneben stehen und das vormachen sagen so du musst jetzt aber und wir sollten mal lieber jetzt schon mal üben zu laufen weil in dem Jahr musst du ja auch laufen können.

00:11:23: Und ich muss dich erstmal darauf vorbereiten das Leben ist sehr sehr hart also gebe ich dir schon mal was auch immer mit nee

00:11:30: die machen das total ein und wenn die in die Kita kommen sind die immer total motiviert und lernt immer noch total viel und in der Kita dürfen sie auch super viel noch mitbestimmen

00:11:40: was sie wie sie Unterricht wie sie was sie lernen möchten da gibt's dann vielleicht verschiedene Räume und vielleicht haben sie jetzt gerade Lust ein Bild zu malen weil ich haben sie gerade Lust was zu bauen oder was du kochen je nachdem was die Kita so für Möglichkeiten hat.

00:11:52: Aber da wird den Kindern ja auch noch die Freiheit gegeben selbst zu entscheiden in den meisten Fällen oder in den.

00:12:00: Er hat doch in den meisten Fällen dass sie das machen können worauf sie gerade Lust haben und manchmal machen sie dann vielleicht auch etwas brauchst du keine Lust haben weil sie gerne mit einer Person gern zusammen sein möchten und.

00:12:12: Dann ist das auch okay weil das auch zum Lernen dazu gehört und dann kommen Sie in die Schule und Kinder sind so die Freunde so darauf in die Schule zu kommen,

00:12:21: ich glaube alle Kinder oder alle Kinder freuen sich darauf in die Schule zu kommen ein neuer Lebensabschnitt und die können was lernen die freuen sich so darauf was zu lernen und nach zwei Wochen.

00:12:32: Haben wir doch alle Depression die sind doch alle total erschüttert wie Schule aussieht und wie das überhaupt nicht mit dem übereinstimmen was sie sich eigentlich vorgestellt haben und das ist so traurig es ist so traurig.

00:12:45: Und daran ändert sich nichts das ist also und auch Corona ändert nichts daran am Bildungssystem obwohl alle merken.

00:12:54: Das ist nur darum geht und welche Arbeitsblätter abzuarbeiten und ich muss das alles aufgeholt werden und aufgearbeitet werden und diese Corona Kinder werden ja für immer.

00:13:04: Hinterherhinken nee ganz viele von denen hatten haben ganz andere Lernchancen gehabt die haben ganz viel Zeit mit den Eltern verwahrt und haben andere Kompetenzen entwickelt

00:13:12: Kompetenzen die für Leben wichtig sind die haben vielleicht auch kleine Geschwister aufgepasst die haben kochen gelernt die haben sich ganz viel im Haushalt beteiligt die haben vielleicht mit ihren Eltern die Natur erkundet

00:13:22: für Kinder die weniger gute soziale Bedingungen haben weniger privilegiert sind mit Sicherheit war das ist das ein riesen.

00:13:32: Hat und hat ganz ganz viel kaputt gemacht und für die die Lebenssituation auch verschlechtert also für ganz viele andere Kinder mit Sicherheit auch das möchte ich überhaupt nicht in Frage stellen.

00:13:44: Was ich aber eine Frage stellen möchte ist dass wir doch mal ob wir nicht auch mal Kompetenzen andere Kompetenzen sehen können nicht nur das was im Rahmenlehrplan steht.

00:13:54: Kinder brauchen noch ganz andere Fertigkeiten und Fähigkeiten und wir bereiten die nicht vor auf ein Leben wie es sich weiterentwickelt sondern die müssen weiter hier abarbeiten irgendwelche.

00:14:08: Rahmenlehrpläne die nicht mehr zeitgemäß sind also natürlich der Inhalt in Rahmenlehrplänen wird aufgearbeitet und

00:14:16: wieder aktualisiert aber es ist ja,

00:14:18: immer noch viel zu viel wissen wir brauchen doch dieses ganze Wissen nicht mehr in unserem Kopf wäre doch mittlerweile all das Wissen der Welt in unserer Hosentasche das heißt wir müssen noch 4er damit arbeiten,

00:14:29: natürlich gibt's Dinge die die wichtig sind zu wissen aber ich kann nicht einfach damit mit einer wichtigen Information um die Ecke kommen und sein so und jetzt merkst du dir das bitte,

00:14:37: du musst aber jetzt wissen ja ad-hoc von wann bis wann der Zweite Weltkrieg war ja es wäre schön wenn du das weißt weil es Allgemeinbildung ist und wir können das auch gerne thematisieren aber.

00:14:47: Die Menschen lernen wenn Sie bereit dazu sind und wenn sie Dinge selbst begreifen können und wenn Schüler erinnern

00:14:52: am Platz sitzen und sich einfach nur Sachen anhören müssen und von der Tafel abschreiben müssen begreifen sie nicht begreifen heißt greifen heißt anfassen heißt selber erfahren heißt selbst verstehen und selber zu Erkenntnis komm und das tut,

00:15:06: niemand wenn es einem nur gesagt wird.

00:15:09: Viel langfristige Riss wissen dass richtig verknüpft werden kann passiert durch eigene Erfahrungen,

00:15:17: Kinder ja als Babys und Kleinkinder begreifen und erfahren Sie die Welt noch allein und bekommen indem

00:15:24: meisten nein in vielen Fällen im Idealfall nicht alles einfach gesagt sondern dürfen das selber rauskriegen der ist die sie kriegen dumm selbst rauskriegen sie sind um aufeinander bauen sie kriegen selbst raus

00:15:36: wie sieht das steckpuzzle stecken müssen ohne dass es ihn niemand Vormacht im Idealfall.

00:15:42: Damit sie diese Erfahrung selbst machen können weil sie daraus viel mehr Gewinn.

00:15:46: Auch wie sie irgendwo hochklettern und dieser wieder runterklettern auch das erfahren Sie und begreifen und lernen sie viel besser wenn die das selbst erfahren dürfen.

00:15:55: Aber es und am Grund haben Erwachsene immer das Bedürfnis sich einzumischen und können nicht einfach mal Vertrauen abgeben und einfach nur als Sicherheit da sein und Kinder einfach mal selbst machen lassen und in der Schule ist das so extrem immer noch.

00:16:08: Das selbst in geschaffenen Räumen in denen.

00:16:13: Kinder Freiheit bekommen sollen selbst da schaffen es Lehrkräfte nicht die Kontrolle abzugeben und wollen immer noch weiter alles an die Hand nehmen und weiter alles anleiten und entscheiden was die,

00:16:26: SchuelerInnen in diesem Moment machen obwohl dieser Raum extra geschaffen wird damit sie selbst entscheiden können und das ist total erschütternd.

00:16:36: Dass diese Kontrolle nicht einfach mal abgegeben werden kann und wir lernen übrigens dann wenn wir ein offenes Fenster für irgendwas haben.

00:16:44: Auch das ist schon bei Babys ich brauche nicht in dem Baby kommen mit mit Beikost wenn es gerade überhaupt kein Interesse an Essen hat wenn es weiter irgendwie an der Brust oder einer Flasche aus der Flasche trinken möchte und kein Interesse an Essen werde ich doch nicht Anfang Mai

00:16:57: Kind beim Baby zu zwingen mit Beikost anzufangen oder wenn mein Baby gerade kein offenes Fenster hat zum Sprechen lernen,

00:17:04: brauche ich nicht da sitze ganze Zeit sag mal Mama sag mir mama mama was auch immer natürlich kann ich das machen aber ist wenn er kein offenes Fenster ist dann ist er kein offenes Fenster.

00:17:14: Aber so funktioniert Schule viel erinnern kann mit viel Glück vielleicht noch entscheiden welches von zwei Büchern sie.

00:17:20: Behandeln wollen welches sie lesen wollen aber das ist dann vielleicht noch die einzige aus weil die sie treffen können sie können dich entscheiden jetzt gerade habe ich gerade überhaupt keine Kapazitäten um

00:17:28: mich mit schreiben lernen auseinanderzusetzen ich möchte viel lieber gerade mich mit Zahlen auseinandersetzen weil ich dafür nämlich gerade ein offenes Fenster habe

00:17:36: unter unseren kleinen Kindern merken wir das viel öfter merken wir das viel deutlicher dass die gerade Anfang und wie alle Hausnummern auf zu sagen oder

00:17:43: jede Zahl die sie sehen und viel zu sprechen oder zu fragen wie die Zahlen heißen und genau das ist so ein offenes Fenster und das unterstützen wären so Moment ja auch.

00:17:51: Obwohl auch da gibt's Grenzen weil ganz oft dann auch so Sachen so.

00:17:56: Ja außer eingetroffen werden wie nee wir üben das jetzt mal nicht weiter weil sonst langweilst du dich nachher der Schule,

00:18:02: oder irgend also Ratschläge werden auch manchmal Eltern gegeben von wegen das nicht weiter und die also wie bescheuert ist denn das sorry aber das ist doch

00:18:10: das Kind hat jetzt gerade Interesse und etwas bitte gib dem Kind so viel wie es kann zu diesem Thema ja natürlich würde sich dann wahrscheinlich in der Schule langweilt aber das Problem ist ja dann nicht das Kind sondern die Schule Arbeit in dem Moment wo das Kind nicht weiter da unterstützt wird.

00:18:24: Es ist doch super frustrierend für das Kind das hat gerade Interesse an etwas und wäre bereit dazu sich damit weiter auseinander zu setzen und es wird ihm aber nicht gegeben

00:18:33: Schule ist einfach ganz oft noch total unzeitgemäß und das sehen wir ganz oft auch bei so Sachen wie medienverbot das ganz oft an Schuhen war immer an Oberschulen Handys verboten sind das ist also das ist ob ich in der Schulordnung festgelegt wird damit die Kinder nicht die ganze Zeit daran und Jugendlichen die ganze Zeit herum rumdaddeln

00:18:51: ja absolut nachvollziehbar stattdessen sollten wir doch,

00:18:54: aber gucken dass wir eine gesunde Medienerziehung irgendwie verwirklichen denn die Handys werden ja nur dann aus der Schule verbannt aber die sind ja zwingender Bestandteil des normalen Lebens und am wird Erwachsenen ja auch.

00:19:09: Und bei den Kindern ja auch das ist doch total.

00:19:12: Bescheuert die dann einfach nur zu verbannen um als würde nicht existieren aber sind die maßgeblich wir müssen also versuchen eine neue Form.

00:19:21: Einen neuen Umgang zu etablieren denn.

00:19:24: Die sollen ja auch diese Handys nutzen also wir nutzen Sie auch wenn duzen sie auch als Terminkalender benutzen Sie vor allem um die um in Dinge nachzuschlagen die wir nicht wissen oder um Vokabeln nachzuschlagen

00:19:35: oder um uns einen Wecker zu stellen oder um in sozial Verbindung mit unseren mit Mitmenschen zu bleiben oder für was auch immer wir unsere Handys nutzen,

00:19:44: aber wir müssen einfach nur lernen eine gesunde Mediennutzung etablieren was ja nicht heißt dass man nicht auch in manchen Unterrichtsfächern vielleicht verbannen kann oder sagen kann hier irgendwie

00:19:53: jetzt können alle mal drauf gucken und jetzt liegen wir das aber erst auf eine Stunde beiseite das sind ja auch Dinge die man zu Hause diese zu Hause etablieren können.

00:20:00: Handyparkplatz wurdest den ganzen Nachmittag das handy auf dem Parkplatz liegt während gerade von mir in Zeit aus oder während wir gerade am Esstisch sitzen.

00:20:08: Aber ist einfach so gänzlich zu verbieten und so zu tun als wenn Handys nicht existieren ist ja,

00:20:14: unzeitgemäß es funktioniert einfach nicht es ist einfach an der Realität vorbei und so auch Unterricht für mein Empfinden denn.

00:20:24: Ich möchte keine Kinder die Gehorsam sind diszipliniert und einfach nur gehorchen.

00:20:31: Und ja ich möchte keine Kinder die einfach nur gehorchen und das genau das passiert aber er so wird von Kindern in der Schule verlangt

00:20:38: die sollen alle stillsitzen die sollen alle still sein

00:20:42: und die müssen das von Anfang an lernen die müssen Anfang von Anfang an lernen Respekt zu haben und dann sitzen die da still und ich entscheide so wir haben jetzt also der stundenlang entscheidet wer am jetzt Deutschunterricht und ich entscheide wir machen jetzt das und das vom Rahmenlehrplan wird der übrigens auch den habe ich jetzt schon mehrmals erwähnt aber der Satz auch extrem unter Druck

00:20:58: also gerade an der Oberschule ist das soviel was was daran Wissen vermittelt werden soll.

00:21:04: Das dass er kaum Möglichkeiten bestehen Unterricht anders zu gestalten weil man dann automatisch total daher hängt und man muss ja dieses Ziel erreichen aber am Ende geht eigentlich nur darum eine Haken in das Thema zu machen das Gefühl zu haben okay man hat jetzt irgendwie alles gegeben in der Hoffnung ist vermittelt zu haben

00:21:20: und natürlich wird es auch einige Schülerinnen geben die ihr die davon was mitnehmen.

00:21:26: Die Frage ist nur was haben Sie davon mitgenommen also die haben davon nicht gelernt wie sie eigentlich lernt wie ihre eigene Art des Lernens ist sie haben nicht gelernt

00:21:35: sich das vielleicht selbst zu arbeiten und das langfristig mit Unfall zu verknüpfen oder vor allem auf etwas aufzubauen was was Sie schon wissen und.

00:21:44: Haben halt nicht eigenes Interesse gestellt.

00:21:46: Also natürlich das was wir heute versuchen ist Unterricht so zu gestalten dass wir die natürlichen Interessen unserer Schule erinnern miteinbeziehen das heißt wenn ich.

00:21:56: In im Deutschunterricht Warum Literatur behandelt dann weiß ich zB okay die mögen gerne Fußball und die mögen gerne

00:22:04: Pferde und die mögen gern die sind die man gerne da ist und dann bringe ich vielleicht eine Bücherauswahl zu passenden Themen mit weil ich sie ja

00:22:10: abholen möchte aber davon versteht er steigt denn die automatische Leseinteresse und das ist total problematisch und.

00:22:19: Abstrus weil nämlich,

00:22:22: also wir versuchen und wie so eine pseudo Welzower zu kreieren in der Schule wir versuchen jetzt schon auf die Kinder ein bisschen mehr einzugehen und auf die Jugendlichen aber es ist halt

00:22:31: immer nur so ein so ein kleiner Krümel der da so hingeworfen wird und in der Elite Realität die Umsetzung hapert an total weil am Ende versucht man immer mit diesem System gerecht zu werden,

00:22:43: und mehr gleichzeitig also und versucht gleichzeitig und wie den Bedürfnissen der Schüler erinnern gerecht zu werden und das zusammen zu kriegen ist kaum möglich und.

00:22:53: Ist es führt halt immer zu so einem er letztlich zu einem Kampf im Klassenzimmer weiß immer Kinder gibt sie die ganze Nummer sabotieren oder stören Kinder und Jugendliche.

00:23:04: Ja weil es einfach gerade überhaupt nicht ihre Art ist oder weil die halt noch nicht gebrochen sind.

00:23:11: Das ist halt echt meine Überzeugung dass wenn Kinder dann wirklich am Ende alle da sitzen und alle nur noch stillen Gehorsam sind dann vermutlich weil sie Angst vor vor der Lehrerin oder dem Lehrer haben oder Angst vor schlechten Noten also es ist einfach ganz oft Angst.

00:23:26: Also ist es das was wir unsere Kinder wünschen.

00:23:29: Glaube nicht oder eher und also ja wir lernen anders das menschliche Gehirn lernt nicht so und es ist eine Katastrophe dass das immer noch beibehalten wird das daran immer noch fest geklammert wird dass wir.

00:23:41: Immer noch unglaublich viele Lehrkräfte haben die diesen klassischen System.

00:23:46: Folgen und immer noch sagen nee hier wir müssen Disziplin und Ordnung die müssen ruhig sein und die haben zu gehorchen und wenn ich hier was Ansage und wenn die Arbeiten wir brauchen die Stille ja natürlich braucht man Ruhe um zu arbeiten,

00:23:59: aber vielleicht ist dann dieser vielleicht ist dann dieses Setting einfach nicht das Richtige.

00:24:04: Und wenn dann alle Lehrer Lehrerinnen versuchen diesen Rahmenplan Rahmenlehrplan gerecht zu werden und versuchen noch den Bedürfnissen der Schüler innen gerecht zu werden dann brauchen uns nicht wundern dass du unglaublich viele Lehrkräfte

00:24:17: an Donata Kranken also weil das ist nicht zu schaffen das ist irgendwie so mehrere Systeme zu versuchen in einem zu vereinen und.

00:24:28: Ja ist blöd es ist einfach blöd.

00:24:33: Und das also ich bin absolut dafür dass dieses Bildungssystem mehr als reformiert wird also und das nicht nur ein kleinen Stellschrauben sondern dass es sehr viel mehr braucht als immer mal wieder irgendwo eine Scheibe abschneiden weil das ist das was.

00:24:46: Deutschland seit vielen Jahren versucht immer wieder in den Ländern wo es gut läuft sich kleine Stücken abzuschneiden.

00:24:54: Und ja die dann irgendwie zu integrieren in den eigenen das eigene Bildungssystem aber das funktioniert nicht am Ende kommt da nichts bei raus.

00:25:04: Ich wünsche mir für unsere Kinder dass sie weiterhin selbstbestimmt lernen können so wie sie es machen seitdem sie geboren wurden und dass sie nicht in die Schule kommen und auf einmal ihre,

00:25:13: Wissbegierigkeit erstickt wird im Keim der Bürokratie im Keimen des Rahmenlehrplans in der Machtausübung

00:25:22: von Lehrkräften ich wünsche mir das Kinder einfach weiterhin.

00:25:27: Selbst spülen können was sie gerade interessiert und selbst dieses Wissen ausbauen können und ein großartiges Beispiel dafür ist.

00:25:36: An der nie in der Schule war und der hat auch etliche Bücher darüber geschrieben und.

00:25:43: Geht einfach darum dass Kinder super viel sich selbst erarbeiten können natürlich unter bestimmten Voraussetzungen dass die Familie

00:25:52: das unterstützen kann wenn ich von mir das nicht unterstützen kann deswegen ist ja Schule auch was sinnvolles aber so wie Schule und Unterricht funktionieren ist es nicht sinnvoll denn es ist kein Stück selbst bestimmt sondern es ist immer nur von außen über gestört mit so ein paar kleinen Freiheiten.

00:26:07: Aber es ist immer noch von außen begrenzt und von außen gesteuert.

00:26:13: Und selbstbestimmtes Lernen ist einfach sehr viel wertvoller denn so können wir das Beste aus uns rausholen und verlieren vor allem

00:26:20: mit dem Zug zu uns selbst das was wir uns als Erwachsene versuchen wieder zu erkämpfen wenn wir auf einmal merken dass wir uns zufrieden und Sahm Jobs sind oder wenn wir merken dass wir langsam krank werden dass wir Depression bekommen oder ein Burnout oder sonst was

00:26:31: und dann nehme ich allmählich versuchen wieder das zurückzufinden was wir alles mal hatten und dass alle wurde alles verschüttet

00:26:37: und du musst still sitzen und hier darin bist du schlecht und darin und darin und das musst du ihm und das musst du üben und das musst du üben und

00:26:45: wir haben völlig aus dem Fokus verloren was ist unser Gefühl für uns selbst was ist unser Gefühle unser lernen wie lerne ich eigentlich was brauche ich um lernen zu können brauche ich absolute Stille brauche ich eher dass ich mir alles immer auf schreibe brauche ich und das sind Dinge die wir natürlich weil wir älter werden

00:27:00: lernen.

00:27:01: Aber wir hatten sie schon mal die waren schon mal da und wir haben sie verlernt oder sie wurden überschüttet mit ja durch 5 durch Fremdbestimmung und.

00:27:11: Es ist mir ein Herzensanliegen das.

00:27:16: Das nicht mehr in der nächsten Generation erspart bleibt das ist mir ein Herzensanliegen weil das ist es ist total traurig das kann doch nicht sein dass wir.

00:27:25: Und jetzt so viel zurück erkämpfen müssen und das wird ein aber damit auch noch weitermachen dass wir immer noch denken dass es richtig ist.

00:27:33: So weiterzumachen obwohl doch jede Lehrkraft spüren müsste dass es nicht richtig ist und auch Eltern.

00:27:41: Wenn die Kinder zu Hause sitzen und sagen ich habe keinen Bock mehr Hausaufgaben zu machen ich habe schon einen Tag in der Schule gesessen oder Eltern dann irgendwie anfangen Druck zu machen und sagen hier du musst jetzt aber noch und irgendwas und keine Ahnung wahrscheinlich gibt auch sehr viele Weine Jugendliche die einfach nicht mehr können.

00:27:55: Die auch schon irgendwie Kurzform von der Verzweiflung stehen.

00:28:00: Und ich finde nicht dass es länger darum geht und wie das Beste draus zu machen und zu versuchen einfach nur die Kinder zu stärken das wird irgendwie durchkommen dann Schule macht total viel mit Kindern und

00:28:10: aber leider das falsche und Schule könnte so viel mehr machen und darum geht's einfach es geht mir nicht nur darum dass wir sagen irgendwie unsere Kinder müssen einfach nur von uns zu Hause gestärkt werden und dann kommen sie da trotzdem durch durch dass das Thema natürlich kommen super viele dadurch wir sind ja auch dadurch gekommen aber

00:28:25: die verschwendeten Potenziale das ist einfach so schade es geht darum dass wir in der Schule lernen könnten worin sind wir gut wie können wir diese Stärken die wir haben,

00:28:34: weiter ausbauen wie können wir dafür sorgen dass wir ein glückliches und zufriedenes Leben führen wir können wir dafür sein dass sie ein gesundes Leben führen und da rede ich nicht nur davon dass wir

00:28:42: gesunde Ernährung Gesprächen sondern dass wir sowas lernen die Achtsamkeitsübungen oder Atemübungen oder wie gehe ich damit um wenn ich extrem Stress habe was löst in mir persönlich überhaupt Stress aus das,

00:28:53: diese ganzen Themen für die wir als Erwachsene am besten in Therapie gehen sollten oder viele das auch einfach machen was total wertvoll ist weil man so wir so für aufzuarbeiten haben oder ist das in Ordnung wie mit mir zu Hause umgegangen wird,

00:29:07: das Raum ist für solche Dinge das sind nämlich die Dinge die uns wirklich weiterbringen und die total wichtig sind und natürlich wie schon erwähnt sind auch die ganzen.

00:29:17: Themen rund um

00:29:19: kulturelle Grundfertigkeiten total wichtig und wertvoll Arbeit die kommen dann wenn die Kinder und Jugendlichen bereit dafür sind und da dürfen wir als Eltern das auch einfach mal aushalten und einfach mal warten und dann da sein.

00:29:34: Und sie unterstützen.

00:29:36: Und natürlich das ist eine sehr privilegierte Sicht aber genau deswegen gibt es auch andere Schulen andere Schulform sowas z.b. wie demokratische Schulen an denen Kinder selbstbestimmt lernen.

00:29:46: An den Kindern die Möglichkeiten haben diverse Themen sind mit diversen Themen zu befassen ganz viel Inspiration erhalten verschiedene Lernmaterialien haben mit verschiedenen Medien lernen.

00:29:59: Und.

00:30:00: Auto Unterstützung bekommen um jegliche Grundfertigkeiten zu erlernen aber sie dürfen es dann machen wenn sie dazu bereit sind und das ist gerade in Deutschland ne gute Alternative z.b. für Amt für freilerner also für Familien die eigentlich.

00:30:12: Das Schulsystem boykottieren wollen bzw boykottieren oder live at gegen sind und ihre Kinder nicht in die Schule bringen wollen und aber es selbst nicht leisten können ihren Kindern genug

00:30:22: Inspiration mitzugeben oder genug Materialien an die Hand oder ihnen genug Möglichkeiten einfachrahmen zu geben.

00:30:29: Oder ist einfach zeitlich nicht nicht stimmen können ihre Kinder nebenbei noch zu betreuen weil sie noch arbeiten müssen

00:30:34: dafür sind demokratische Schulen eine super Alternative und wir haben viel zu wenige solcher Schulen in Deutschland aber ist,

00:30:41: es kommt eine Welle es kommt eine Welle von demokratischen Schulen und das ist so wichtig wenn wir unsere Kinder benutzt und bedürfnisorientiert begleiten ne können wir Sie nicht an eine Regelschule stecken.

00:30:51: Weil da genau das Gegenteil passiert und er so ich kann es noch mal also es ist immer noch üblich dass Kinder im Bus ist Termin gesetzt werden

00:31:00: zu zweit an einen Tisch oder ein Tisch und alle Blicke sind nach vorne auf die Lehrkraft gerichtet wenn die Lehrkraft den Raum betritt müssen alle still sein

00:31:10: im Unterricht darf nicht gezappelt wenn ich aufgestanden wär nicht geredet werden alles das ist immer noch total üblich,

00:31:18: okay und das hat nichts mit bedürfnisorientierung zu tun und natürlich kann ich mein Kind stärken damit dadurch kommt aber die Kinder.

00:31:25: Erleben da soviel Gegenrichtung und wie gesagt es geht vielmehr darum was dadurch alles verloren geht an Kompetenzen.

00:31:35: Die vor allem Lehrkräfte ja sehen könnten und Lehrkräfte sollten noch so.

00:31:41: Wichtige weiterhin so wichtige Menschen im Leben der Kinder sein und die könnten so viel mehr bewirken wenn Sie sich einfach mal auf die Kinder einlassen würden und auf die Jugendlichen und nicht auf den Rahmenlehrplan.

00:31:52: Sondern wenn Sie sich einfach mal ein bisschen von den Kindern leiten lassen würden mit natürlich Inspiration geben und mit Materialien aber ohne Vorgaben.

00:32:02: Also natürlich gibt es immer mal Vorgaben und es gibt Regeln das ist vielleicht auch wichtig.

00:32:08: Es heißt ja nicht es ist wie mit bedürfnisorientierte Erziehung oder bedürfnisorientiert begleiten das heißt nicht dass es keine Regeln gibt das keine Strukturen gibt das alle machen was sie wollen nein es heißt einfach nur das,

00:32:21: Kinder und Jugendliche auch Menschen sind und auch selbst bestimmt sind und kompetent dass sie selbst dazu in der Lage sind zu spüren kann ich etwas oder kann ich etwas nicht fällt mir etwas leichter fällt mir etwas nicht leicht und

00:32:32: habe ich jetzt gerade Lust darauf oder habe ich gerade keine Lust darauf

00:32:35: das heißt nicht dass es nicht in Rahmen gibt zu einer Zeit in der irgendwie alle anwesend sein müssen das ist nicht gewisse Grundregeln gibt an die sich alle halten müssen dass es.

00:32:44: Das jeder macht was er will und was sie will nein das heißt es nicht es heißt einfach nur dass Kinder selbstbestimmt entscheiden.

00:32:52: Was sie gerade lernen können und was sie gerade lernen wollen und wozu und auf welche Weise mehr ist es nicht.

00:32:59: Es ist einfach nur das Kind und den Jugendlichen und die Jugendliche begleiten auf dem Weg des weiterhin selbstbestimmten Lernens wie schon die Zeit.

00:33:09: Vor der Schule und es ist auch wichtig dass ihr als Eltern wisst was ja was Schule bedeutet also natürlich könnt ihr euch erinnern.

00:33:18: Aber vielleicht habt ihr das selbst Herz negativ empfunden das war ja auch das ist halt ganz so System was so aufgebaut dass nur das also die Lehrerinnen die machen ja das weiter was die Eltern zu Hause gemacht haben nämlich erziehen disziplinieren bestrafen will und belohnen,

00:33:32: aber also geradeaus bedürfnisorientierter Sicht.

00:33:35: Dürfen wir schon noch mal einen anderen Blick darauf werfen und feststellen dass das nicht so cool ist und das nur weil dann dieser der diese Bildungspflicht der kommt und die Schulgebäude Anwesenheitspflicht,

00:33:47: er heißt das ja nicht dass wir das nicht auch in Frage stellen können denn so wie wir unser System als Erziehende Infragestellen und vielleicht der auch in der Kita schon,

00:33:57: an manchen Stellen merken oh das ist jetzt aber nicht so ganz cool und nicht so wie ich mir das eigentlich für mein Kind Wünsche sowie wir unbedingt noch mehr bedürfnisorientierte Kitas brauchen brauchen wir auch bedürfnisorientierte Schuhen.

00:34:09: Und übrigens jeder darf schon bei jeder und jede Dorfschulen eröffnen Gründen tuen Gründen es ist super viel Aufwand und.

00:34:19: Wir brauchen dafür ganz viel Unterstützung aber.

00:34:22: Also wenn du jetzt denkst so Obst bei uns gibt's aber gar nichts in die Richtung und das will ich mein Kind auf keinen Fall antun guck doch mal ob du vielleicht Lust hast eine Schule zu gründen.

00:34:32: Demokratische Schulen war das Stichwort einfach nur mal gucken wie das so ja wieder so Bildung abläuft und was da so für Konzept dahinter stecken.

00:34:41: Dass er braucht übrigens ganz dringend demokratischen brauchen ganz dringend auch einen neuen Oberbegriff also weil in natürlich geht's Ofarim und Demokratien mich darum dass Schülerinnen auch eine Stimme haben wie alle anderen

00:34:55: aber es geht halt um noch viel mehr und nicht nur um den Aspekt der Demokratie Demokratie und das Demokratie üben ist.

00:35:02: Es geht also darum dass dass du auch mit als Eltern.

00:35:06: Teil mit wachem Auge darauf gucken darfst und das auch ruhig.

00:35:13: Ja kritisieren darfst und dir dafür wusst sein was Schule bedeutet und vor allem dass du selbst erkennen was Schule irgendwie bei dir auch hätte.

00:35:22: Besseres erreichen können oder schöneres mit dir machen können denn ich glaube viele von uns hatten einen anderen.

00:35:29: Weg eingeschlagen oder viele Sachen wären einfacher und anders verlaufen oder Clara wenn Schule anders ausgesehen hätte.

00:35:39: Hast du die Nase voll von Machtkämpfen dann hol dir gern dein kostenloses Workbook auf meiner Homepage Freundin funkenflug de.

00:35:45: Dort findest du auch Selbstfürsorge Karten damit du dich auch ein bisschen um dich kümmern kannst.

00:35:51: Und dann hoffe ich in deinem Kopf und im Herzen sind die Funken geflogen und du bist auf ein nächstes Mal wieder dabei damit wir zusammen wachsen können und Elternschaft neue Leben.

00:35:59: Music.